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      劉玉鑫教授做客“理學之美”名師論壇第四十七講

      單位(作者):數理學院 | 來源:本站原創 | 更新時間:2020-12-21 | 點擊數:

      2020年12月17日,北京大學劉玉鑫教授下午15:00在理化樓401會議室,舉行了以“關于物理基礎課程教學及教研相長的思考與實踐”為題的學術報告,報告內容主要圍繞教學與科研之間相輔相成,相互促進的關系而展開。該報告為“理學之美”名師論壇第47講,由數理學院院長陳駿教授主持。

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      劉玉鑫,北京大學博雅特聘教授、博士研究生導師,國家杰出青年基金獲得者,國家萬人計劃教學名師,曾兩次榮獲國家級教學成果獎二等獎,獲國家自然科學獎三等獎。曾長期擔任北京大學物理學院副院長、教育部物理學類專業教學指導委員會秘書長,現任教育部物理學類專業教學指導委員會副主任、中國物理學會物理教學委員會秘書長。研究方向:原子核理論、強相互作用系統相變、致密天體的結構和性質、物理學中的群論方法、計算物理,并在強關聯非微擾系統相變判據、夸克-膠子相互作用、可見物質質量產生、多粒子系統性質計算方法等方面取得一批原創性成果。劉玉鑫教授一貫恪守“學高為師、德高為范”的教師準則,長期在教學科研第一線勤奮工作,并以教書育人為第一要務,積極超額承擔教學工作,他積極探索教育和人才培養的模式和機制,培養了很多一流的優秀人才,為北京大學和全國的物理學科的學科建設、教學和人才培養做出了突出的貢獻。

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      報告首先從當前本科教育的國際形勢出發,指出了第四次工業革命的襲來讓跨學科的學習成為新的趨勢,并讓當前的高等教育更是面臨重大挑戰。然后對傳統的教育存在諸多弊端進行了分析,傳統觀點認為科研重在探索知識、創造知識,而教學的核心是傳授已知知識,因此高校對教師的考核方案普遍為“重科研,輕教學”,這樣的現狀與新時代國際國內對本科教育的重視形成了矛盾。對于這一矛盾,劉教授提出我們不能把學生當作是知識儲藏器,而應該是一個資歷尚淺的研究者,教育不僅僅是知識的傳授,而更重要的是使“受教育者”學會如何學習,學習應在知識、能力、素質各方面協調發展。對于教學工作,劉教授更是總結到:卓越的教師對于知識不僅僅是將知識傳遞、解釋和展示給學生,更是要去激勵學生。授之以漁,不如授之以漁,授之以漁,不如授之以欲。最后劉教授以物理學教學為實例,根據自己的實踐,指出教學與科研可以相輔相成,互相促進。

      報告結束后,現場的老師和同學們踴躍提問,劉玉鑫教授耐心的對每一個問題進行舉例分析和解答。報告最終以熱烈的掌聲結束,并取得了圓滿的成功。

      (攝影:數理學院)

      (責編:付云笛)

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